تصنيف التأخر العقلي

تصنيف التأخر العقلي

لقد  ظهرت مجموعة من التصنيفات المتعدّدة  للتأخر العقلي، فهناك التصنيف النفسي، والاجتماعي، والإكلينيكي، والتربوي، وهناك تصنيف منظمة الصحة العالمية WHO، والذي سنتطرق إليه خلال هذا المقال:

إنّ الهدف الأساسي من تصنيف الأطفال ذوي التأخر  العقلي، هو وضع كل واحد منهم في فئة تجمعها عوامل مشتركة، وذلك بهدف تحديد نوع الخدمات اللاّزمة لكلّ فئة حسب الأسباب المؤدّية لهذا التأخر، ويكون التصنيف لأغراض علاجية، أو طبية، أو تعليمية، أواجتماعية .

تصنيف منظمة الصحة العالمية WHO للتأخر العقلي

• التأخر العقلي الخفيف

خلال اختبارات الذكاء المقنّنة يحصل المصابين بهذا التأخر من 50 إلى 69، وهي نسبة تدلّ على تأخر عقلي خفيف، بمعنى إذا كان طفل يبلغ الخامسة عشر من عمره وكان معدل ذكائه 69، فإن عمره العقلي  يساوي العمر العقلي لطفل سويّ في العاشرة من عمره الزمني .

يمكن لهؤلاء أن يتعلّموا المهارات الاجتماعية، والتواصل مع الآخرين، بوسعهم أيضاً استخدام الأرقام و تعلّم بعض الحرف اليدوية، يستطيعون الاعتماد على أنفسهم في جميع الحاجيات اليومية.

• التأخر العقلي المتوسط

يكون حاصل الذكاء في هذه الحالة ما بين 35 و49، فالطفل الذي عمره الزمني خمسة عشر سنة ومعدل ذكائه 49 يكون له عمر عقلي مساو لطفل في الثامنة من عمره .

يستطيع هؤلاء الأفراد الاعتماد على أنفسهم بعض الشيء، يمكنهم تحسين وتنمية قدراتهم الكلامية والحركية إلى الحدّ الذي يجعل من السهل عليهم التواصل والتفاهم مع الآخرين.

• التأخر العقلي الشديد

يَحصل المصاب بالتأخر  العقليّ الشّديد في اختبارات الذكاء على معدل مابين 20 و34، بمعنى أنّ الطفل الذي عمره الزمني خمسة عشر سنة وحاصل ذكائه 34 فإنّ عمره العقلي مساو لعمر طفل سويّ في الخامسة وأربع شهور.

يُمكن للمصابين بهذا التأخر تعلّم بعض الأشياء، والقيام ببعض الأعمال، حيث يقلّ اعتمادهم على الآخرين، إلاّ أنه ورغم ذلك تبقى هذه الفئة في حاجة إلى الرعاية سواء في البيت، أو في المؤسسات التي يتابعون فيها تربيتهم.

•  التأخرالعقلي العميق والحاد

 يُمثّل أدنى حاصل ذكاء والذي يقلّ عن 20، وهذا يعني أنّ الطفل الذي عمره الزمني خمسة عشر سنة وحاصل ذكائه 20، يكون عمره العقلي ثلاث سنوات.

تحتاج هذه الفئة التي تحمل هذا النوع من الإعاقة إلى الإيداع في مؤسسة خاصة تقوم برعايتهم نظراً لعدم استجابتهم للتعليم والتدريب.

المراجع

1.       معوض الهجرسي أمل  تربية الأطفال المعاقين عقلياً. مدينة نصر القاهرة. دار الفكر العربي.الطبعة الأولى 2002.
2.       Organisation mondiale de la sante , Classsification internationale des troubles manteaux et des troubles du comportement ,Masson , Paris , Mian barcelone 1993.