الاندماج المدرسي للطفل المعاق ذهنيا

تعريف الاندماج المدرسي

الاندماج هو : دمج والتحام أي المزج بين منبهين أو أكثر، بحيث يتحول المزيج إلى انطباع غير قابل للتحليل في بعض الأحيان ...

الاندماج المدرسي : أو التوافق المدرسي إن صحّ التعبير، هو عبارة عن القيام بتمكين الطفل المعاق ذهنياً من تطوير قدراته  (حسب نوع إعاقته ) في بيئة التربية العادية، وذلك لييتمكن من الانسجام والتفاعل مع المدرسة لإزالة عثرته النفسية وحتى الاجتماعية والمهنية. في غياب الاندماج المدرسي، يتحوّل الطفل المعاق عقلياً إلى عبئ ثقيل على أسرتة وسيشكل عالة كبيرة على المجتمع.

إنّ الاندماج المدرسي إذن يقضي على الشعور بالنقص والعجز والقلق، و كذلك الشعور بالذنب الذي يحصل غالباً لأسرة الطفل.

إنه الشكل المميز للتمدرس لأنه يمنح الطفل قدرة كبيرة على الاستقلال الذاتي والحرية في التصرف، هذا من جهة ومن جهة ثانية، يمكن أن نتحدث عن وسطين للتعليم: الوسط الدراسي العادي، ثم الوسط الدراسي الخاص أو ما يسمى "التربية الخاصة "، الأول يتجسدمن خلال مؤسسات عادية،  تتمّ إدارتها وتمويلها من طرف وزارة التعليم. ثم الوسط الدراسي الخاص الذي يمنح إمكانية التعليم مع الاستجابة لجميع حاجيات الطفل المعاق ذهنياً، والتي لم يستطع الوسط العادي القيام بها، مثل الترويض الحركي،  واللغوي، و التتبع النفسي،  ويمول من طرف أفراد مسؤولين عنها لأغراض تربوية ومادية.

التقنيات الخاصة بالمدارس المندمجة للأطفال المعاقين عقلياً

توفر المدارس المندمجة :

• برامج خاصة ومناسبة لقدرات الأطفال المعاقين عقلياً، مزودة بمجموعة من الوسائل والتقنيات التعليمية الخاصة التي لا تتوفّر في مدارس الأطفال "العاديين "، والتي تخلو من قسم مندمج حيث تتماشى مع عمرهم الزمني وعمرهم العقلي.
•  مجموعة من الأنشطة والمناهج والمهارات الأكاديمية الأساسية: مكتبة، غرف الصحة، ساحة اللعب، التربية البدنية، النوادي ...إلخ
•  معلمين مختصين في هذه الفئة من الأطفال ذوي شهادة أكاديمية، وتجربة مهنية في هذا المجال، إضافة إلى خضوعهم لتدريب للتمكن من القيام بهذا العمل على أحسن وجه.

تقنيات القسم  المندمج

القسم المندمج يجب أن تتوفر فيه العناصر التالية :

• مقاعد دراسية : حيث يمكن تحريكها من مكان لآخر داخل القسم حسب أغراض التدريب.
• وسائل تعليمية : مثل التلفاز، وجهاز عرض الشرائح التعليمية، ومختلف الوسائل التكنولوجية .
• مواد تربوية : مثل المناهج الدراسبية، والألعاب التي يكون غرضها تعليمي مثل: المكعبات، الحيوانات ...إلخ
• مكان للتعلم الفردي: وتتميز هذه المنطقة بوجود مكاتب ذات حروف مرتفعة وعالية لعزل كل تلميذ عن الآخر، ويوضع لكل تلميذ وسيلة تعليمية مثل: بعض الألعاب التي يتعامل معها بمفرده، أو جهاز كمبيوتر .
• منطقة للعمل الجماعي: تتوفر على منضضة كبيرة يمكن أن يجلس عليها ثلاثة من التلاميذ المعاقين عقلياً، حيث يشتركون في عمل جماعي مثل تكوين بعض الأشكال بالمكعبات أو الصور ...
• منطقة الاستماع : ويجلس فيها ثلاثة تلاميذ على الأكثر،  ويوجد لكل تلميذ منهم جهاز للاستماع و أشرطة خاصة بالدرس اليومي، وهي مصاحبة للكتاب المدرسي. وتُخصّص هذه المنطقة لتنمية مهارات الاستماع للتلاميذ المعاقين عقلياً.